ЗА МАТЕРІАЛАМИ ЗНО

1.     Букву и треба писати на місці обох пропусків у рядку

Астворити за аналог..єю, словниковий д..ктант

Б..нженерний фах, схвалення колект..ву

Вс..гнальні вогні, соц..ологічне опитування

Гвиконувати реч..тативом, промовиста ц..тата

2.     Помилково вжито слово в рядку

А зачинити кабінет фізики  Б доводити складну теорему

В складати випускний іспит  Г мішати проводити урок

3.     Чергування голосних відбувається в усіх наведених випадках, ОКРІМ

А чорний - ч..рнець   Б шість - ш..сти В  бджола - бдж..ляр Г жених - ж..натий

4.     Перший склад наголошений у слові

А  розвал  Б тонкий  В разом  Г люблю

5.     Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку

А  смачніший, найдавніший, найменш густий Б  триваліший, найменш кмітливий, вищий

В   найдобріший, завзятіший, найбільш меткий Г  щонайкращий, більш нижчий, міцніший

6.     Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

А  Журавлі прощально курличуть, коли відлітають у вирій.

Б  Дощ не переставав падати хоч на небі блиснуло сонце.

В  Я не знаю, чи повернулися лелеки у своє торішнє гніздо.

Г  Вітер доносив відголоси грози, яка гуготіла десь за обрієм.

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10.

(1) Проблема особистості віддавна є основою філософського пізнання. (2) Відомо, що немає двох однакових людей, кожен із нас неповторний. (3) На думку деяких науковців людина формується й розвивається відповідно до її вроджених якостей, здібностей, а соціальне оточення відіграє в цьому розвитку дуже незначну роль. (4) Натомість інші вчені вважають особистість деяким продуктом, цілком сформованим у процесі соціального розвитку. (5) Однак майже всі науковці переконані: людина не народжується особистістю, а стає нею в процесі життя.

 

7.     Слово основа в тексті можна замінити фразеологізмом

А наріжний камінь  Б  підводний камінь  В  камінь на шії  Г  пробний камінь

8.     У називному відмінку в тексті вжито слово

А  пізнання   Б  оточення  В  роль  Г  особистість

9.     Простим є речення

А друге  Б третє  В четверте  Г п'яте

10.  Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А  другому  Б  третьому  В  четвертому  Г  п'ятому

11.  Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка

А  боєць, вищість, зраджений Б  озброєння, воїнський, дзвінок

В  подвоєння, надзвуковий, мрія  Г  євробачення, гущавінь, осяяння

Д  виявлення, відзвітувати, мелодія

12.  Антонімами є всі пари слів, ОКРІМ

А  експорт – імпорт  Б  егоїзм – альтруїзм В іммігрант - мігрант

Г  прогрес – регресс Д  адресат - адресант

13.  Літеру у на місці всіх пропусків треба писати в рядку

А  ..війшли до хати, переконана ... цьому Б ... свободу віримо, прочитала ... афіші

В  зайшла ... ранці, пішли ... світлицю Г  була ... Сваляві, дивився ... віконечко

Д приходила ... формі, квіти ... руках

14.  Літеру е на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка

А  пр..людія, пр..краса, пр..зирливий Б   пр..зидія, пр..зентація, пр..брати

В  пр..стиж, пр..парат, пр..м'єрний    Г   пр..тензія, пр..вілей, пр..мудрий

Д  пр..рогатива, пр..стол, пр..горнути

15.  Окремо треба писати частку не у варіанті

А  очікуючи не/відомого в майбутньому Б  не/добудований завод у Львові

В  не/виконавши домашнього завдання Г будматеріалів не/має на складах

Д не/даремно ми сюди повернулися

16.  Помилку в написанні слова допущено в рядку

А компостний, тоскно, серцевий  Б тижневий, зап'ястний, швидкісний

В туристський, доблесний, у пустці   Г аванпостний, проїздний, злісний

Д форпостний, агентство, обласний

17.  Подвоєні букви треба писати у формі орудного відмінка обох іменників рядка

А  подорож, продаж Б  гущавінь, тюль В  вірність, мить Г печаль, мисль Д зустріч, поміч

18.  Прочитайте речення з пропущеними словосполученнями.

До початку матчу лишається ..., але вже понад ... уклали контракти з ...

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А   півтора місяця, сто телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

Б   півтора місяці, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

В   півтора місяця, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавців

Г  півтора місяці, сто телеканалів, тисяча двісті рекламодавцями

Д  півтори місяці, сто телеканалів, тисяча двомастами рекламодавцями

19.  Дієслово у формі наказового способу вжито в рядку

А   переходимо дорогу Б  попросимо вибачення  В  активніше працюймо

Г  швидше пишемо  Д  почали виконувати

20.  Прочитайте речення з пропущеними словами.

Журі ... результати, але багато хто не ... з вердиктом, тож гала-концерт, зокрема виступи призерів, ... невдоволенням публіки.

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А  оголосило, погодився, був затьмарений Б   оголосили, погодився, був затьмарений

В   оголосило, погодилися, був затьмарений Г   оголосило, погодився, були затьмарені

Д   оголосили, погодилися, були затьмарені

21.  Виділене слово є вставним у реченні (розділові знаки пропущено)

А   Я принаймні знаю правила поведінки в громадських місцях.

Б    Хлопці про наші плани на це літо навіть не здогадувалися.

В   Бали хризантем проводять традиційно наприкінці листопада.

Г   Інколи найщиріша правда здається такою неправдоподібною.

Д    Ви зараз звичайно можете передумати їхати в це відрядження.

22.  Складнопідрядне речення з підрядним причини утвориться, якщо до частини "На вікна в моїй кімнаті повісили жалюзі,.." додати

А  і тепер стало дуже затишно. Б   незважаючи на їхню вартість.

В  дарма що темного кольору. Г  бо було незручно читати.

Д  щоб було затишно та красиво.

23.  Кому треба поставити в складносурядному речені

А Удалині хиталися дерева і синів задуманий прибій.

Б  Знову дівча малювало хвилі та чайки літали низько.

В  Тільки море бухає та зорі тремтять у нічній прохолоді.

Г  Я йду до гаю й серце моє пташкою співає про весну.

Д   Повсюди зацвів бузок і кущі троянд укрилися квітами.

24.  З'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

Небо зоріло (1)мільйонами вогників, тільки на заході, (2)скраю обрію, темніла хмара, а на сході блимала зоря, (3)розливаючись кривавим (4)відблиском.

1  мільйонами  2  скраю 3 розливаючись  4відблиском

А іменник Б числівник В дієприслівник (форма дієслова)Г прийменник Д прислівник

25.  Поєднайте слова обох колонок, утворивши фразеологізми.

1  піррова  2  гаряча  3 ахіллесова  4  сізіфова

А поразка  Б перемога  В п'ята  Г праця  Д голова

26.  Установіть відповідність між прикладом речення та назвою компонента, яким це речення ускладнено.

Речення (розділові знаки пропущено)

1   Знала я дочко за ними все ж таки три чесноти.

2   Зовні однак ніщо не віщувало рясної травневої грози.

3   Під вечір годині о сьомій блукав я в саду.

4   Де він там зачепився старий бурлака?

Ускладнювальний компонент

А  уточнювальна обставина  Б   звертання  В   вставне слово   Г  однорідні означення

Д   відокремлена прикладка

27.  Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом

Вид речення

1 означено-особове  2  неозначено-особове  3  узагальнено-особове   4  безособове

Приклад

А  Не шукай красоти, а шукай доброти.  Б  Пахло смолою і хлібом щоденним.

В  Буває, часом сліпну від краси.   Г  Повечерявши, полягали спати.

Д  Сніг і вітер, ніч зимова.

28.  Приєднайте до частини "Парламентарі неодмінно ухвалять це рішення..."запропоновані варіанти та з'ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1...завчасно провівши тривалі консультації у фракціях.

2...потім же все залежатиме від професійних дій уряду.

3...як у сесійні залі оголосять початок пленарного засідання.

4...але доручать Кабінетові Міністрів розробити програму дій.

Тип речення

А  просте з однорідними членами  Б  просте з відокремленим членом

В  складнопідрядне  Г  складносурядне  Д  складне безсполучникове

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29-36.

Детектив як інтелектуальна вправа.

(1-4) Літо – найкращий час, щоб читати детективи. Чому? А тому, що рівень
комфорту, який ми з вами намагаємося собі забезпечити на цю пору, завжди трохи
вищий, ніж упродовж року: відпустка, можливо, морське узбережжя чи просто
гамак і склянка лимонаду.

(5-10) Детектив занурює читача в атмосферу страху та непевності. Зненацька
трапляється дещо, що розриває звичний стан речей. Наприкінці приходить люди-
на, яка дізналася про все: чому б не кумедний товстун Еркюль Пуаро чи стримана
старенька міс Марпл? І злочинців викрито, жах відступає, а ми можемо далі пити
свій коктейль у шезлонгу. Детектив – таки ідеальний продукт для літнього спо-
живання.

(11-20) Доведено, що читач детективів ототожнює себе з особою, яка веде роз-
слідування. Інтерес тут суто інтелектуальний: хто скоїв злочин? Твір буде слабким,
якщо ми дізнаємося про це задовго до завершення роману й, навпаки, якщо так і не
дізнаємося до фіналу, коли нам все розкажуть. Як бонус додається ще одна втіха:
часто детектив (особливо класичний) побудований на протистоянні яскравого приват-
ного розслідувача та недолугого поліцейського, якого гріх назвати професіоналом, -
ліберальному читачеві приємна така банальність представника влади. На відміну
від давнього радянського кінематографа класичні детективи не знають образів ге-
роїчних майорів карного розшуку чи прокурорів. Класика взагалі по-консерватив-
ному скептичніша до людей у кабінетах.

(21-29) Читати детективи набагато страшніше, ніж дивитися їхні екранізації.
Уява працюватиме на повну! Власне, твори Агати Крісті якраз і є найкращим її тре-
нінгом, бо їх 80, тобто кількісно більше за написане іншими майстрами жанру: Едга-
ром По, Артуром Конан Дойлом, Гілбертом Честертоном, і вони, ризикну стверджу-
вати, майстерніші від 200 історій Жоржа Сіменона, протеже якого, комісара Мегре,
перемагає в детективному двобої витворений Агатою Крісті суперінтелектуальний
денді Еркюль Пуаро. Романів про Пуаро 33, а про міс Марпл – 12. Агата Крісті пер-
шою запропонувала не лише образ жінки-детектива, а й пари слідчих: якби не її Том-
мі та Таппенс, то не було б агентів Фокса Малдера та Дани Скаллі.

(30-48) У 1916 році 26-річна Агата, на той час уже Крісті (після одруження діво-
че прізвище Міллер вона більше не використовувала), працює фармацевтом добро-
вольцем в одному з британських госпіталів і чекає з фронту чоловіка – військового
льотчика. Рутина й очікування нудять, а звичний ландшафт довкола розбавляють
хіба що бельгійські емігранти, які сховалися від війни в британській глибинці.
Дивні справи має розслідувати дивний чоловік. Так народжується Еркюль Пуаро –
геніальний детектив і невротик, зациклений на зовнішньому вигляді своїх вусів і
внутрішньому стані «сірих клітиночок» власного мозку. Найвідоміший з-поміж
літературних бельгійців від часів Тіля Уленшпігеля. Навіщо він такий дивний?
Чому розслідувати не може інтелектуал, лікар, священик, як у Конан Дойла або Че-
стертона? Проста відповідь: жінка Агата Крісті не може ототожнювати себе з такими
персонажами. Їй потрібен хтось зовсім інший, як Марії Вілінській була потрібна чо-
ловіча постава Марка Вовчка. Пуаро, як і більшість чепурунів-денді, «жіночий»,
як і сама Крісті, усе життя вирощує троянди й дістає за них призи на виставках. Він –
точка розриву з консерватизмом старої Англії з її вікторіанською мораллю й недові-
рою до розумових можливостей представниць прекрасної статі. Мине лише 10 років –
і Крісті зважиться на переворот: на авансцені одного з її оповідань з’явиться міс
Марпл – перша жінка-детектив зі світовим ім’ям, найінтелектуальніша в художній
літературі.

(49-57) Дотепер українською перекладено вже кілька романів серії: «Тіло в
бібліотеці», «Перст провидіння», «Гра дзеркал», «Забуте вбивство», «Немезида».
Якщо ж вам пощастило прочитати їх ще в ранньому підлітковому віці, маєте унікаль-
ну нагоду, коли робитимете це вдруге, замість сюжету звернути увагу на соціально-по-
бутову деталізацію: у час повсюдної присутності мереж такою милою ностальгією
звучить оте «…телефонувати пізніше аніж о пів на десяту вечора вважалося ознакою
поганого тону». Власне, усе «Тіло в бібліотеці», крім смертельної інтриги, розгортає
перед нами дискусію, що ж воно таке, отой «поганий тон». А паралельно маємо кон-
флікт поколінь – ця проблема фактично наскрізна в усіх її детективних творах.

(58-68) Та найцікавіше перечитувати романи Крісті після ознайомлення з її
біографією. Для цього можна зазирнути в написану нею «Автобіографію» або книж-
ку Річарда Гека «Герцогиня смерті: неофіційна біографія Агати Крісті». Адже її
детективні історії так резонують із поворотами особистого життя! У 1916-му вона
чекає нареченого, військового льотчика, як героїня її «Будинку на околиці». У
1921-му молода пара подорожує світом, як персонажі «Смерті на Нилі», а в 1922-му
купує великий будинок у малому містечку, як у «Персті провидіння». Зрештою,
зі своїм другим чоловіком, археологом, Крісті вже в 1930-х мандрує на Близький
Схід – так з’являється «Убивство в Месопотамії». Фобії самої авторки стають оче-
видними, коли проаналізуємо, кого вона робить у своїх романах жертвами, а кого
вбивцями. Але тут про це годі, адже в детективі головна річ – інтрига!

(69-76) Біографи Агати Крісті, маю враження, намагаються наголосити нам
на її щасті в обох шлюбах: спершу як вірної жінки, що чекає свого героя, потім
як надійної асистентки в розкопках чоловіка-професора. Натомість здається, що
література цікавила її набагато більше: художній світ повсякчас перемагав світ
реальний. Напевне, саме тому вона так часто усамітнювалася в готелі на морському
узбережжі, де їй потрібна була лише друкарська машинка. Там тривіальні біогра-
фічні епізоди ставали непересічними сюжетами, а інтелектуальні вправи авторки
оберталися інтелектуальною пригодою для читачів.

29.  Правильними є наведені пари "автор і його герой", ОКРІМ

А  Едгар По – Малдер  Б  Агата Крісті - Марпл

В  Жорж Сіменон – Мегре  Г  Агата Крісті - Томмі

30.  До літературних заслуг Агати Крісті автор зараховує всі наведені, ОКРІМ

А  створила яскравий образ розслідувача-інтелектуала

Б   створила перший яскравий образ жінки-детектива

В   звеличувала вікторіанську епоху в історії Англії

Г   порушувала у творах важливі соціальні й моральні проблеми

31.  У тексті протиставлено

А  вікторіанську мораль і конфлікт поколінь

Б   міс Марпл і комісара Мегре

В  розумного детектива й смішного офіцера

Г  радянський кінематограф і американські телесеріали

32.  Як видно з тексту, автор передусім звертається до

А  науковців, які досліджують детективний жанр у літературі

Б  юних читачів, захоплених пригодницькими книжками

В  письменників, які пишуть детективні романи

Г   дорослих, обізнаних із творами Агати Крісті

33.  Змістові тексту НЕ відповідає твердження

А  Читач прагне розв'язати детективну загадку ще до фіналу оповіді.

Б  Автори класичних детективів створювали образи поліцейських-інтелектуалів.

В  Агата Крісті написала менше творів, ніж Жорж Семенон, але її герой цікавіший.

Г  Еркюль Пуаро й міс Марпл були нетиповими образами у тодішній англійській літературі.

34.  Усі наведені характеристики стосуються міс Марпл, ОКРІМ

А  жінка-детектив  Б  про неї написано 12 романів  В  вирощує троянди Г  спокійна бабуся

35.  Характеристику детективу, винесену в заголовок, ілюструє фрагмент тексту

А  Детектив занурює читача в атмосферу страху та непевності. Зненацька трапляється дещо, що розриває звичний стан речей. Наприкінці приходить людина, яка дізналася про все... (рядки 5-7)

Б  Твір буде слабким, якщо ми дізнаємося про це задовго до завершення роману й, навпаки, якщо так і не дізнаємося до фіналу, коли нам все розкажуть (рядки 12-14)

В  Читати детективи набагато страшніше, ніж дивитися їхні екранізації. Уява працюватиме на повну! (рядки 21-22)

Г  Чому розслідувати не може інтелектуал, лікар, священик, як у Конан Дойла або Честертона? Проста відповідь: жінка Агата Крісті не може ототожнювати себе з такими персонажами (рядки 39-41)

36.  Правильним висновком щодо змісту шостого абзацу (рядки 49-57) є твердження

А  Агата Крісті була не лише майстерною авторкою заплутаних детективних історій, а й глибоким знавцем людських стосунків.

Б  Романи Агати Крісті є набагато цікавішими для читачів підліткового віку, аніж для досвідчених шанувальників детективів.

В  Агата Крісті є не лише майстром детективного жанру, а й відомою авторкою багатьох соціально-психологічних романів.

Г  У своїх пізніх творах Агата Крісті відійшла від заплутаних детективних сюжетів і заглибилася в художній аналіз конфлікту поколінь.

1.     У "темній темниці проживали, / Аж тридцять три годи / Світа Божого не забачали"персонажі твору

А "Дума про Марусю Богуславку"  Б "За світ встали козаченьки"

В "Бондарівна"  Г "Ой Морозе, Морозенку"  Д" Чи не той то Хміль"

2.     "Крізь товщу століть задивляється в глибінь віків письменник, що був дитям запорозького сміху, здатного, попри всі нещастя, на руїнах рідної Трої утверджувати волю до життя" - сказано про

А Тараса Шевченка Б Івана Котляревського  В Григорія Квітку-Основ'яненка

Г Івана Франка  Д Григорія Сковороду

3.     Упевненість, що

Сила родиться й завзяття
Не ридать, а добувати,
Хоч синам, як не собі,
Кращу долю в боротьбі.

висловлено у творі

А  Івана Котляревського  Б  Івана Франка  В  Тараса Шевченка  Г Максима Рильського

Д  Павла Тичини

4.     Рядки Миколи Некрасова

Все йому знане: тюрма петербурзькая,
Допит, заслання, жандармів люб'язності,
Сині, безкраї степи оренбурзькії,
Грати залізні...

присвячено 

А Іванові Котляревському  Б Іванові Франку  В Тарасові Шевченку

Г Пантелеймонові Кулішу  Д Панасові Мирному

5.     "Пишу, що зустрінеться мені; от і виходять мої Марусі, Оксани, Науми, Мирони, Сотниківни...", - казав про свою творчість

А  Григорій Квітка-Основ'яненко   Б  Іван-Нечуй Левицький  В  Панас Мирний

Г  Іван Франко  Д  Василь Стефаник

6.     "Дух нашого плем'я, дух людськості, дух богочоловічності виявив себе поважними і праведними художніми образами, як-от Катеринині батько і мати в Шевченка, як-от Кирило Тур і Божий чоловік у мене...", - писав

А  Михайло Коцюбинський Б  Пантелеймон Куліш В  Іван Карпенко-Карий

Г  Василь Стефаник  Д  Панас Мирний

7.     Він "ходив усе зібганий у поясі, а люди прозвали його Переломаний" - сказано про персонажа

А  комедії  Б  балади  В  драми  Г  новели  Д  роману

8.     Реальні факти з родинного життя автора лягли в основу твору

А "Мартин Боруля"  Б "Кайдашева сім'я"  В "Мина Мазайло"

Г"Максим Гримач"  Д "Маруся"

9.     До одного літературного жанру належать обидва твори в рядку

А  "Мартин Боруля", "Енеїда"

Б  "Наталка Полтавка", "Камінний хрест"

В  "Intermezzo", "Гімн"

Г  "Чорна рада", "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"

Д  "Лісова пісня", "Тіні забутих предків"

10.  В уривку "У місто вливається свіжа кров села, що змінить його вигляд і істоту. І він - один із цієї зміни, що їй від долі призначено перемогти" йдеться про

А  Василя Кравчину  Б  Мокія Мазайла  В  Степана Радченка  Г  Сашка Діденка

Д  Григорія Многогрішного

11.  Події Громадянської війни 1917-1921 років зображено у творі

А  "Intermezzo" Б  "За мить щастя" В  "Тигролови" Г  "Подвійне коло"Д  "Україна в огні"

12.  Елементи імпресіонізму відіграють важливу роль у творі

А  "Камінний хрест" Б  "Максим Гримач" В  "Маруся"Г  "Три зозулі з поклоном"

Д  "Intermezzo"

13.  Справжнє прізвище автора твору "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" -

А Кандиба  Б Рудченко В Фітільов Г Лозов'ягін Д Тобілевич

14.  "Всім серцем любіть Україну свою - і вічні ми будемо з нею!" - закликає українців

А  Павло Тичина  Б  Дмитро Павличко  В  Василь Симоненко

Г  Ліна Костенко  Д  Володимир Сосюра

15.  Лаврін Запорожець є персонажем твору

А  Ольги Кобилянської Б  Василя Стефаника В  Юрія Яновського

Г  Олександра Довженка Д  Івана Багряного

16.  "А як хочеться знайти собі такого друга, теплого, щирого, щоб до нього можна було промовитися словом із Грінченкового словника та й з власного серця...", - мріє

А  Григорій Многогрішний  Б  Василь Кравчина  В  Андрій Половець

Г  Карпо Ярковий  Д  Мокій Мазайло

17.  "Йдучи начебто від християнства до поганства, поет утілював у повноцінних художніх образах природність буття людини і її мислення, ту оживленість світу, яку він знаходив у лемківському фольклорі" - сказано про

А  Богдана-Ігоря Антонича  Б  Миколу Вороного

В Василя Симоненка  Г  Євгена Маланюка  Д  Василя Стуса 

18.  Образ сталінських "ешелонів смерті" є наскрізним у творі

А  "Україна в огні"  Б  "Подвійне коло"  В  "Місто"  Г  "Земля"  Д" Тигролови"

19.  Літературне угруповання "Пропала грамота" виникло в добу

А  модернізму  Б  реалізму  В  постмодернізму Г  барокко  Д  романтизму

20.  Установіть відповідність між назвами творів одного автора.

Назва твору

1  "Мені однаково"

2  "Ви знаєте, як липа шелестить"

3  "Гімн"

4  "Маруся Чурай"

Назва твору

А  "Страшні слова, коли вони мовчать"

Б  "Молюсь і вірю..."

В  "Мойсей"

Г "Гайдамаки"

Д  "О, панно Інно"

21.  Установіть відповідність між жанровим різновидом і персонажем твору.

Жанровий різновид твору

1  роман  2  кіноповість  3  поема  4 комедія

Персонаж твору

А  Дідона

Б  Григорій Многогрішний

В  Уля Розсоха

Г  Іван Дідух   Д  Христя Хуторна

22.  Установіть відповідність між персонажами того самого твору.

Персонаж

1  Іван Іскра

2 Азазель

3  Василь Кравчина

4  Яким Сомко

Персонаж

А  Датан

Б  Іван Брюховецький

В  фон Крауз

Г  Чіпка

Д  Григорій Бобренко

23.  Установіть відповідність між письменником і висловлюванням про нього.

Письменник

1  Іван Франко

2  Олександр Довженко

3  Валер'ян Підмогильний

4  Микола Куліш

Висловлювання

А"Митець почував себе щасливим, що народився на березі сивої Десни і ніколи не зійшов з її берегів. Зупиніться на мить у цьому шаленстві долання вічного часу – і ви побачите його, здивованого маленького хлопчика з широко розкритими зеленими очима, на березі вічної української ріки…"

Б"Не буду шукати безперечних аналогій у класиці – між Шекспіром або Мольєром чи Бомарше, але в сучасній йому радянській драматургії він не мав собі рівних…"

В"Його ім’я символічне для кінця ХХ віку. Проти течії, за найжорсткіших обставин він проніс у руслі української традиції ідеали гуманізму і патріотизму – і по-лицарські зберіг вірність цім ідеалам до кінця…"

Г"Він був таким, яким вродила його мужицька хата в Нагуєвичах. Завзятим, роботящим, розумним, тверезодумаючим, ворогом брехні, а тому й гризьким, дотепним, саркастичним… пострахом "патріотів" з печі, нещирих, кар’єристів, фарисеїв. А понад усе був скромний…"

Д"Від був одним, може єдиним справді великим українським прозаїком, який зобразив місто, - не в тому сенсі, що не писав віршів, а в тому сенсі, що його проза справді була прозою..."

Повторюємо тему "Синтаксис"

І рівень

1. Укажіть означено-особове речення.
А Їхали довго душними вулицями (М.Коцюбинський).
Б Цілую всі ліси (Л.Костенко).
В Ой, поділять тебе, земле, поділять (М.Коцюбинський).
Г Вантажать динь багряні кулі (А.Малишко).

2. Укажіть узагальнено-особове речення.
А Не додавай знесиленим журби (П.Грабовський).
Б Лічить не буду роки невблаганні (М.Сингаївський).
В Добре діло твори сміло (Нар.тв.).
Г Скажи мені, соловейку, правду (Нар.тв.).

3. Укажіть неозначено-особове речення.
А За добро добром платять (Нар.тв.).
Б Все нас руйнують, як ахейці Трою (Л.Костенко).
В Шелестіли розлогим гіллям обважнілі від плодів яблуні (М.Руденко).
Г Краще в темний ліс мерщій ходімо (Б.Грінченко).

4. Укажіть безособове речення, головний член якого виражений дієслівною формою на –но.
А Так гордо й радісно мені (В.Сосюра).
Б Співано чумацьку пісню (М.Коцюбинський).
В У залі було людно, шумно (Панас Мирний).
Г На острові безлюдно, тихо (І.Волошин).

5. Укажіть називне речення.
А Ніч – наче озеро в берегах неба (М.Коцюбинський).
Б За бортом дунайська хвиля (Б.Степанюк).
В Пізнє літо (Леся Українка).
Г Криниця повновода (М.Рильський).

6. Укажіть неповне речення. 
А Ніч – як та печать (П.Тичина).
Б Життя – це божевільне ралі (Л.Костенко).
В Тут було тихо й безлюдно (Є.Гуцало).
Г На душі – дивна тривога (Ю.Бедзик).

ІІ рівень.

1. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їх видами.

1. Криши, ламай, трощи стереотипи! (Л.Костенко). 2. Відібрали в мене шаблю і пістолі (Л.Костенко). 3. Зупинки. Перон. Гучномовці (Л.Костенко). 4. І все на світі треба пережити (Л.Костенко). 5. Щастя – то квітка незнаного краю (Х.Алчевська). 6. У чужу душу не влізеш (Нар.тв.).

А Безособове. Б Означено-особове. В Узагальнено-особове. Г Називне. Д Неозначено-особове.

2. Установіть відповідність між безособовими реченнями та способом вираження головного члена у них.

1. Багато слів страшних тут наговорено (Л.Костенко). 2. А слова дружнього за гроші не купити (М.Рильський). 3. Над полями вже посутеніло (О.Гончар). 4, У горах вже холодно (Леся Українка). 5. Як сумно тій людині жить... (М.Рильський).

А Безособовим дієсловом. Б Неозначеною формою дієслова. В Прислівником. Г Безособовою дієслівною формою на -но, -то.

ІІІ рівень.

1. Побудуйте з дієсловом прокидатися означено-особове та неозначено-особове речення.

2. Доберіть до поданих двоскладних речень синонімічні безособові. 
Вода залила береги. Раптом повіяли степові пахощі.
Я був сумний. Обабіч дороги посаджені яблуні.

3. Перебудуйте подані речення в односкладні називні.
Настав ранок. Вітерець теплий, лагідний. Небо захмарене й сумне.

4. Замініть повні речення неповними. 
Ранні пташки росу п’ють, а пізні пташки сльози ллють.
За ставом ростуть кучеряві верби.